A Inclusão Digital dos Agentes Comunitários de Saúde de Sergipe-Brasil: um estudo das práticas de Alfabetização em Informação e Comunicação em Saúde.

Autores

  • Pablo Boaventura Sales PAIXÃO
  • Valéria Pinto FREIRE
  • Maria de Fátima Monte LIMA
  • Ronaldo Nunes LINHARES
  • Ana Valéria Machado MENDONÇA
  • Maria Fátima de SOUSA

DOI:

https://doi.org/10.18569/tempus.v5i4.1068

Resumo

O papel social das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) nos processos educacional e profissional exige maior efetividade das políticas públicas e programas criados e implementados pelos governos, com o intuito de preparar os cidadãos para as possibilidades educacionais e informacionais advindas das TIC. A pesquisa em foco, subproduto do Projeto ‘A prática do Ensino a Distância (EaD) como estratégia de aproximação entre os Agentes Comunitários de Saúde (ACS) de Sergipe e as Tecnologias da Informação e da Comunicação’ busca identificar caminhos efetivos de Infoinclusão social, através de práticas de Alfabetização em Informação e Comunicação (ALFIN). Fundamenta se na teoria da Ação Comunicativa e nos estudos de Educação de Paulo Freire. Utilizou-se o Estudo de Caso como modalidade de pesquisa com abordagem qualitativa através Revista Tempus Actas de Saúde Coletiva 222 de seus métodos e técnicas de coleta, análise e interpretação das informações obtidas. O grupo focal foi utilizado para colher relatos descritivos entre os sujeitos envolvidos, permitindo ao investigador analisar a maneira como os sujeitos interpretam aspectos da infoinclusão social, por meio de ALFIN. Foram observadas as práticas de 10 Agentes Comunitários de Saúde (ACS), do “Projeto de Inclusão Digital dos Agentes Comunitários de Saúde de Sergipe”, em oficina de ALFIN, cuja estratégia educativa aconteceu à distância. As Oficinas permitiram a análise das dificuldades e facilidades encontradas no tocante à necessidade da inserção de práticas de ALFIN nas políticas públicas de inclusão digital. Foram construídas ações e estratégias que visavam os sujeitos integrantes de projetos e programas de infoinclusão social oportunizando-lhes a saírem da posição de expectadores do processo e, paulatinamente assumirem uma posição ativa na formação do conhecimento, tornando os capazes de desenvolver uma atitude crítica e aplicá-la ao longo de suas vidas pessoal e profissional.

Biografia do Autor

Pablo Boaventura Sales PAIXÃO

Mestre em Educação pela Universidade Tiradentes.

Valéria Pinto FREIRE

Mestre em Educação pela Universidade Tiradentes.

Maria de Fátima Monte LIMA

Professora da Universidade Tiradentes, doutora em Educação (UFBA), mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos. Pesquisadora do Núcleo de Pesquisa em Economia Política da Comunicação da Universidade Federal de Sergipe. NUPEC/UFS

Ronaldo Nunes LINHARES

Professor da universidade Tiradentes, doutor em Ciências da Comunicação (USP), mestre em Educação (UFS). Pesquisador da Unidade de Tecnologias da Informação e Comunicação em Saúde – UTICS, do Núcleo de Estudos em Saúde Pública – NESP, da UnB.

Ana Valéria Machado MENDONÇA

Professora da Universidade de Brasília, doutora em Ciência da Informação (UnB) e mestre em Comunicação e Cultura (UFRJ). Coordenadora da Unidade de Tecnologias da Informação e Comunicação em Saúde – UTICS, do Núcleo de Estudos em Saúde Pública – NESP, da UnB.

Maria Fátima de SOUSA

Professora da Universidade de Brasília, doutora em Ciências da Saúde (UnB). Coordenadora do Núcleo de Estudos em Saúde Pública – NESP, da UnB.

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Publicado

2011-12-31

Edição

Seção

ARTIGOS ORIGINAIS

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